指向“教—学—评”一致性的革命经典篇目教学实践——以六年级下册《为人民服务》为例

新课程标准颁布以来,“教—学—评”一致性再次受到关注。如何用这一理论模型指导实践,是教学中的难点。本文以统编教材六年级下册《为人民服务》为例,探索指向“教—学—评”一致性的单篇课文的教学,包括确定学习目标、设计学习任务、开发评价工具、构建学习过程、展开学习过程等步骤。