积累常用语义,夯实文言基础

本文探讨了积累文言常用词常用语义的教学价值,如准确分析文本、深入解读文意、有效沟通古今,并结合统编语文教材设计了教学实践样例,为“汉字汉语专题研讨”任务群设计提供了一条可行性路径。