文史跨学科视阈下的现代名篇散文教学——以《记念刘和珍君》文下注释的互文性教学为例

统编版高中语文教材相较于人教版中《记念刘和珍君》一文对“几个所谓学者文人的阴险的论调”的注释,出现了增、改、删三种变化,教师可引导学生对比教材,对注释所指涉的互文本进行翻阅查找,在文史跨学科视阈下,发现“论调”的真相和文本的裂隙,进一步理解鲁迅的真实创作意图和文本主旨。文下注释对教学起到了抛砖引玉的作用,使课堂探究活动更具开放性,体现出跨学科教学、群文阅读的新课改理念。