创设阅读情境在高中散文阅读教学中的实践——以《故都的秋》与《荷塘月色》教学为例

本文主要探讨创设阅读情境在高中语文散文教学单元中的实践运用,设计以学生自主学习为中心,让学生通过真实情境开展自主语文活动,通过联想想象构建情境阅读空间、背景还原构建情境文本空间、比较阅读构建情境思维空间和读写结合构建情境迁移空间,引导学生真正提升自身的核心素养。