初中数学“教-学-评”一致性策略与方法探讨

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“教—学—评”一致性做出了一些指示。初中数学教师应以此为依据,在教学过程中突出“教—学—评”一致性,同步发挥教学、学习与评价的积极作用,提升初中数学课程教学效率,保障学生的长远发展。文章以人教版初中数学教材为参考,结合具体案例探讨初中数学“教—学—评”一致性策略与方法,旨在帮助一线教师改进初中数学教学、学习与评价。