核心素养背景下的小学低年级趣味识字教学策略探究

依托趣味教学手段帮助小学低年级学生认识文字、掌握汉字,并逐步学会利用汉字进行语言组织和语言表达,是核心素养背景下小学低年级趣味识字的教学目标。文章以核心素养培养为导向,探索了核心素养背景下的小学低年级趣味识字教学实施价值,概述了小学低年级趣味识字教学实施现状,针对性提出了核心素养背景下小学低年级趣味识字教学实施路径。