加强学生心理风险管控的思考

学生的心理问题关系学生的身心健康,关系校园的安全稳定。站在学生心理风险管控的角度,我们有必要重新思考学校日常管理的许多细节。学生的心理问题往往与“考”这个指挥棒有着直接联系。语文、数学、英语、物理、化学等考试课程是学生课业压力的主要来源,这些科目知识系统性较强,理解难度大,容易造成学生的疲劳感和厌倦情绪。如果学校一味地“考什么教什么”,会让学生逐渐失去学习热情,降低课堂教学效率,长此以往给学生的身心造成负面影响,是极其得不偿失的。