基于学生发展核心素养的小学教师核心素养状况调查研究——以宁夏地区的样本为主

An Investigation on the Status of Core Literacy of Primary School Teachers Based on Students'Development Core Literacy-A Case from Ningxia Region

教师核心素养与学生核心素养培育息息相关,要培养学生的核心素养,教师必须具备相应的核心素养。基于学生发展核心素养考察小学教师的核心素养水平,发现:小学教师具备较高核心素养,其总体水平及分维度素养的得分均高于均值。此外,公立小学教师的核心素养总体水平、科学精神、学会学习等素养显著高于私立小学教师;没有担任班主任的小学教师的科学精神素养显著高于担任班主任的小学教师;城市小学教师人文底蕴及学会学习素养显著高于城乡接合部小学教师。不同工龄小学教师人文底蕴、科学精神、学会学习等素养有显著差异;不同性别和学历的小学教师核心素养无显著差异。小学教师存在人文底蕴不深厚,实践创新素养提升途径单一等问题。因此,提升小学教师核心素养需厚植教师人文底蕴素养,增强教师人文知识积淀;推进教师核心素养培训,拓宽教师提升实践创新素养的途径;确立教师核心素养框架,构建中国教师核心素养体系。