摘要
线上教育的实践,使我们对“线上课堂”有了全新的了解和认识。“线上课堂”虽然具有学习场景灵活性、学习资源多样性、教学过程便捷性、教学反馈及时性等优点。但长期的线上教学也暴露了课堂缺少互动,教学过程不完善;教学缺少工具,信息素养不全面;教师缺少信心,教学效果不理想;学生缺少自律,课堂教学不积极等问题。本研究针对以上几点提出相应的改进策略:搭建信息化的互动形式,提升教学效率;创建积极信任的家校合作,增强学习氛围;发展混合式课堂教学,提升学习主动性。
出处
《西北成人教育学院学报》
2023年第4期94-98,共5页
Journal of the College of Northwest Adult Education