小学人工智能跨学科教学实践与探索——以“智能循线小车”为例

2022年颁布的《义务教育信息科技课程标准》将人工智能作为六大内容板块之一,为探究小学阶段人工智能跨学科教学实践策略,全面提升学生人工智能素养,发展其创新能力和解决问题的能力。本文以“智能循线小车”为例,遵循“跨学科融合”“校本特色”“生活化视角”等原则,在建构主义学习理论的指导下,以学生核心素养提升为目标,以项目活动为途径,以评价导向为手段,通过在线教学平台模拟仿真实验及学生动手实践开展跨学科人工智能教学探索与实践。