摘要
种植园地活动是幼儿在幼儿园中一项重要的社会活动,是幼儿亲近自然、探索自然的窗口。种植园地与班级的活动区域一样,是幼儿重要的活动场所。幼儿在种植园地中丰富相关的技能和知识,萌发探究热情,养成科学的态度。大班幼儿已经具备了一定的种植经验,好奇心强,喜欢动手动脑,种植园地活动可以让他们更加亲近大自然。但是很多教师不知道如何组织,不能准确地给予指导或不会指导,导致许多种植园地活动未能给幼儿发展带来实质性的效果。本研究将理论结合实践,探讨适合种植园地活动的形式、内容,教师的指导策略等,积累更多组织大班种植园地活动的经验,实现大班幼儿的多元发展。
