“综艺对抗式”教学在《医学生物化学》课程中的探索

《医学生物化学》是一门理论性强、知识点杂且与临床专业课程及临床工作联系紧密的医学基础课程。由于该课程开设时学生尚未学习临床专业课程,无法实现课程理论与临床实际的对接,学生的学习主动性不高;加之该课程内容庞杂且抽象难懂,学生普遍反映难度较大。因此,如何激发学习积极性、提升课堂参与度、增强学生对课堂的兴趣,是该课程改革的一个重要方向。该文将学生喜闻乐见的“综艺式游戏”引入《医学生物化学》教学,设计了一种贯穿整个学期的小组任务,旨在探索一种既激发学习热情,又培养学生自学、表达、展示和团队协作等多种能力的教学模式。