《体育教学》2023年第10期“一体化”专题研讨会--幸福课堂上的幸福感包含哪些?如何理解?

亚里士多德曾说过:“幸福是我们一切行为的终极目标。”对教师而言,我们如何满足学生需求,成就其幸福人生呢?于素梅团队经过近4年的研究,提出了“幸福体育课程模式”。此模式以“为学生健康而幸福的人生奠基”为愿景,从“健康观”升级到“幸福观”,关注学生的幸福感。幸福体育课堂作为幸福体育课程模式实施的最小单位,是学生获得幸福感的重要途径。