表现性评价在小学整本书阅读中的运用--以《亲爱的汉修先生》教学为例

一、表现性评价运用于小学整本书阅读的意义表现性评价是在尽量合乎真实的情境中,运用评分规则对学生完成复杂任务的过程表现或结果做出判断。斯蒂金斯认为,表现性评价是基于对展示技能的过程的观察,或基于对创造的成果的评价。综上我们可以看到,表现性评价具有以下特征:一是表现性任务应在尽量合乎真实的情境中进行,二是强调高阶思维和复杂的学习任务,三是有清楚明了的评分规则,四是不仅评价学习的结果,也评价学习的过程。