如何从关系角度对“倍”和分数的意义进行整体建构

在系统复习中,从数量的关系角度对“倍”和分数的意义进行整体建构,可以帮助学生加深对“倍”和分数意义的理解。一、任务驱动,初悟“倍”和分数的关系1.任务驱动,寻找关系教师出示学习单,让学生独立完成学习任务。2.观察对比,初悟关系(1)学生独立完成后,先同桌交流,再集体反馈。