立足人工智能教学,培养学生核心素养——以浙摄版《信息技术》六年级上册《文字识别》一课为例

人工智能在日常生活中已有广泛的应用,推动着社会的发展。教师以《文字识别》为例,探索人工智能教学,通过“前置学习,揭开人工智能的神秘面纱;课堂学习,体验人工智能的技术力量;拓展学习,畅想人工智能的无限可能”等策略,构建课前、课中、课后的三维立体学习体系,有效促进学生核心素养的发展。