创设情境·整合要素:语文跨学科主题学习探究——以“身边的文化遗产”为例

跨学科主题学习指向的不是零散的知识拼凑,而是对不同学科核心知识与概念的整合。它是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大学习任务群中的亮点和难点,也是落实核心素养的重要路径。在实践中,跨学科主题学习可遵循以下实施路径:创设指向真实问题的情境,围绕学习主题整合实践活动,拓宽学习边界整合学习支架,以核心素养为中心进行多元评价。在跨学科主题学习的引领下,学生运用不同学科的核心知识参与语文实践活动,能够有效提升语文核心素养。