指向教学评一体化的校本化项目研修探索

教师是学校发展的第一资源。温州大学附属茶山实验中学以大单元教学、“问学”课堂变革、项目化学习、作业设计和中考命题研究等课改项目为引领,以行动学习理论为指导,按照“扎根于教师的内在需求、扎根于教师的鲜活经验、扎根于教师的实践反思”的基本要求,精心策划组织指向教学评一体化的主题化、系列化项目研修,推动了学校的发展。