摘要
作为一所农村初中,常山县城东中学针对集体备课中存在的有形式无实效、有活动无主题等问题,在常山县教师进修学校的指导下,在科学学科中进行了改进集体备课的实践,实施了互助共赢式备课,在提升教学质量、促进教师成长等方面都取得了显著成效。
基金
中国教育学会2022年度教育科研规划课题“乡村教育振兴背景下小规模学校教育资源‘共建共享’案例与实践”(课题编号:202233002105B)
2023年浙江省教育科学规划共富课题“县域教研孵化站:助力城乡初中1+1协同高质量发展的路径探索”(课题编号:2023GF016)的阶段性研究成果。
