基于教材插图培养学生看的技能初探——视觉语法理论视角

教材插图是可视化的教材资源,它直接联结学生的视觉,是培养学生看的技能的重要载体。基于视觉语法理论视角开展教学插图解读可以解决目前日常教学中存在的缺乏指导学生读取插图有效信息的策略和方法的问题,落实学生看的技能的培养。在教学中,它通过“获取再现意义,理解视觉内涵”“捕获互动意义,预测视觉内容的发展方向”“了解构图意义,传达视觉信息”三条路径展开。