“双减”背景下小学数学高效课堂构建路径

应试教育观念主导下的传统小学数学课堂注重对学生进行知识教学,简单粗暴地将教材中的理论知识灌输给学生,再通过课后的死记硬背与反复练习加深学生的记忆,给学生带来了很大的学习负担。在此背景下,致力于为义务教育阶段学生减轻负担、促进学生身心健康成长的“双减”政策应运而生,为学生未来的发展带来了新的机遇,同时也给小学数学教学带来了新的挑战。本文以“双减”背景下小学数学高效课堂的构建路径为切入点,介绍了“双减”政策对小学数学课堂教学提出的要求,简要分析了当前小学数学课堂教学中存在的问题,并对小学数学高效课堂的构建策略进行了探讨,以供参考。