“双减”背景下小学科学作业的导向与路径——以“月球”一课的自然笔记作业为例

《南京市义务教育阶段作业管理指南(小学科学学科)》不仅在工作目标和基本要求方面对科学教学中的作业规范进行高位引领,还强调通过实施建议和典型案例的示范作用使作业指导落地生根。文章以苏教版科学四年级下册“月球”一课为例,呈现“月相规律”自然笔记作业的设计全过程,探索“双减”背景下小学科学作业的导向与设计路径。