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思辨性阅读的聚焦、辨析与推断
被引量:
3
Focus,Discrimination and Inference in Speculative Reading
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摘要
“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》六个语文学习任务群之一,也是当下语文任务群教学研究的热门话题。阅读需要思辨,而思辨阅读与思辨性阅读是有区别的:前者倾向于方法,后者倾向于策略。为此,完善思辨性阅读的程序与对策是思辨性阅读的关键:一是聚焦,确定思辨性问题;二是辨析,展开思辨性过程;三是推断,盘活思辨性结论。
作者
傅登顺
FU Deng-shun
机构地区
浙江省杭州建德市新安江第一小学
出处
《教学与管理》
2023年第29期28-30,39,共4页
Teaching and Administration
关键词
小学语文
思辨性阅读
思辨性问题
思辨性过程
思辨性结论
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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