数学+科学:让思维在探索中发展——以跨学科主题“有趣的平衡”教学为例

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》提出“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。作为数学教师,笔者发现在综合与实践单元中有不少内容需要学生进行科学探究。怎样让数学知识在有趣的情境和科学的实验中发生,让学生在探索学习中既经历科学探索式的体验,又能有效获得和理解数学知识呢?本文以人教版六年级下册数学综合与实践单元中的“有趣的平衡”为例,谈谈小学数学与科学跨学科主题学习的案例开发与教学实践。

作者胡宇航

机构地区长沙市雨花区桂花树小学

出处《年轻人（C版）（学校天地）》 2023年第8期41-43,共3页

关键词主题学习义务教育课程综合与实践小学数学探索学习科学探究数学知识跨学科

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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年轻人（C版）（学校天地）

2023年第8期

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