观点

如何做好科学教育加法,如何改进科学教育的内容和模式,真正培养科技创新人才?综合研究与实践发现,“学习诊断”和“教学整合”是破解问题的有效方式。学习诊断是评估“减什么”“加什么”的认知量规。学习诊断并不是简单了解学生的学情,而是包括问题描述、因果解释、拓展整合、矫正建议等4个要素的评价分析体系,即教师基于经验积累及通过测验、访谈等获得的学习数据,发现、描述学生学习中存在的具体问题,并对问题产生的根源作出解释,进而拓展整合学生在学习其他内容时可能存在的问题,最终对学生的学习状况作出判定并提出改善学习的方案和针对性建议。