摘要
阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,而阅读技能的培养和策略的训练主要是通过语篇分析来实现的。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)提出语言教学应围绕语篇来进行,要培养学生的语篇意识。新高考的阅读部分对学生正确理解语义连贯和语篇结构都提出了更高的要求。由于在平时阅读训练中缺少对语篇的衔接手段、篇章模式、句际和段际关系的分析,学生在阅读部分失分较多。在英语阅读课堂上运用语篇分析教学法对不同体裁的阅读语篇进行分析,以语篇为单位设计和实施课堂教学势在必行。本文以2021年、2022年全国新高考Ⅰ卷中的部分阅读理解题为例,运用语篇分析中最常见的篇章模式分析和衔接分析对语篇进行挖掘和解构,从而帮助学生更好地理解语篇意义。
