多元评价法在高中信息技术教学中的应用

在新课改进一步深入的当下,教学评价在高中信息技术教学中的作用愈发突出、地位日益显著。新课程标准指出,教师需充分发挥评价的激励、诊断和促进作用,更好地促进学生学习。在信息技术教学中,选择合理、有效的评价方法是培养学生信息素养的重要手段。对此,本文在深入剖析多元评价法特征的基础上,反思当前我国信息技术教学评价存在的问题,分析问题背后的原因,结合教学经验,探究了部分应用实例,以期为多元评价法的应用与研究提供有益参考,提升学生的信息素养。