17-19世纪中日启蒙教育比较研究

启蒙教育作为教育过程的基础,在中国明清时期和日本江户时代的社会转型期背景下不断发展并呈现出新的特征,为教育近代化的实现以及近代人才的培养铺平了道路。本文通过从社会转型期社会关注度、多样的教育机构形式及蒙学教材内容三方面对17-19世纪中日的启蒙教育进行比较,发现中国明清时期启蒙教育的先进性体现在科举制设立、多民族开化、教材类别分明等,但应试氛围浓厚,而日本江户时代吸收中国儒学及西方科学思想,实用性和技能性更强,这对于我国现今的启蒙教育具有启示意义。