改良Peyton四步教学法在眼视光学临床实习教学中的应用

目的:探讨改良Peyton四步教学法在眼科视光学临床实习教学中的应用效果。方法:将67名五年制临床医学专业实习生分为试验组和对照组。试验组采用改良Peyton四步教学法,对照组采用传统讲授法。比较两组学生的技能操作成绩和教学满意度。结果:试验组学生在较复杂操作中的考试成绩及对所采用教学方法的满意度均高于对照组。结论:改良Peyton四步教学法是一种有效的教学方法。