基于Mini-CEX的情境模拟教学在重症精神科临床带教中的应用

目的:探讨在重症精神科临床带教中实施基于Mini-CEX的情景模拟教学法的应用效果。方法:选取我院重症精神科实习的100名护理实习生按照随机数字表法分为对照组(n=50)和试验组(n=50)。对照组采用常规教学模式,试验组采用基于Mini-CEX的情景模拟教学法。比较两组Mini-CEX评估得分和出科成绩。结果:试验组Mini-CEX评估得分高于对照组(P<0.05),出科成绩也高于对照组(P<0.05)。结论:在重症精神科临床带教采用基于Mini-CEX的情景模拟教学具有良好的应用效果,值得推广。