模拟教学结合行为回放式教学对急诊科实习护生带教效果及核心能力的影响

目的:探究模拟教学结合行为回放式教学对急诊科实习护生带教效果及核心能力的影响。方法:选取本院2021年1月至12月急诊科实习护生27名作为对照组,采用传统带教方式。选取2022年1月至12月在急诊科实习护生28名作为试验组,采用模拟教学结合行为回放式教学。对比两组考核成绩及核心能力。结果:试验组理论、操作成绩及核心能力各维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:模拟教学结合行为回放式教学可明显改善急诊科实习护生带教效果,提高其核心能力。