以知识的系统性梳理发展学生的结构化思维——“画结构”教学实践与思考

“结构”是不同事物搭建构成整体的方式,包含整体与部分的关系和部分与部分之间的关联,具有整体性、联系性等特点;“结构化”代表不同事物搭建成脉络清晰的、有机整体的过程,包括筛选信息、认识共同特征并分类、厘清联系、归纳整合等步骤;“结构化思维”指人脑对不同事物之间的联系做有意义的探究,经历拆分整体、归纳共性、分类整合、厘清结构、明晰规律,以组块的形式纳人认知等思维过程,从系统和整体的角度透彻地认识事物的联系,以寻求最佳效能的思维方式。