放慢教学脚步 让知识丰盈扎实

一、问题的提出教育是慢艺术,因为它是一个通过心灵沟通去焕发生命活力的过程。小学数学课堂教学需要遵循“慢”的原则和要求,然而当前许多数学教师为了完成教学内容,追求自以为高效的课堂,出现了一些操之过急的现象。有些教师急于提问,忽视了学生质疑意识的培养;有些教师急于演示,剥夺了学生动手操作的机会;有些教师急于点拔,阻碍了学生思维发展的步伐;有些教师急于告知,压缩了学生自主探究的空间;有些教师急于评价,挫伤了学生学习数学的信心。