期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计改进措施研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要《宏观经济学》课程是经济学的一个重要分支,将课程思政元素融入《宏观经济学》课程教学设计具有重要意义。本文阐述了课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计的意义,对课程思政融入《宏观经济学》课程教学内容设计进行了举例,分析了课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计存在的问题,提出了课程思政融入《宏观经济学》课程教学设计改进措施建议,以期能够为担任该课程的授课教师起到一定借鉴作用。

作者宋来胜苏楠

机构地区湖北经济学院经济与贸易学院

出处《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2023年第9期142-144,共3页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

关键词课程思政融入《宏观经济学》教学设计改进措施

分类号 F015-4 [经济管理—政治经济学] G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1周显信,袁丽.习近平家国情怀的时代意蕴与实践逻辑[J].理论探讨,2020(5):55-61. 被引量：20
2周洪勤,程栋,韩平.基于中国实践的微观经济学教学设计创新:案例设计与情景模拟[J].商业经济,2021(11):190-192. 被引量：3
3王晓青,许成安.“课程思政”的教学理念、元素挖掘与实践路径--以西方经济学课程为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2021,18(10):139-142. 被引量：27
4梁赟玲.本科生宏观经济学课程中案例教学法的应用分析[J].教育教学论坛,2017(45):162-163. 被引量：2
5杨颖,王琴.问题导向型的知识建构方案设计——以“宏观经济学”为例[J].科教文汇,2018(29):37-38. 被引量：1

二级参考文献31

1王蕴琪.过程性考核方案在微观经济学双语教学中的设计与实践[J].时代金融,2020(9):148-149. 被引量：3
2毕晶.构建“课程思政”的“三位一体”——以《经济学》课程为例[J].山西财经大学学报,2020,42(S02):57-60. 被引量：62
3胡卫中.微观经济学教学中对外来模式的借鉴[J].高等工程教育研究,2010,58(S1):123-124. 被引量：4
4郑健壮,王石河.微观经济学教学经验谈[J].高等工程教育研究,2010,58(S1):125-126. 被引量：11
5厉以宁.关于经济伦理的几个问题[J].哲学研究,1997(6):13-17. 被引量：68
6钟启泉.知识建构与教学创新——社会建构主义知识论及其启示[J].全球教育展望,2006,35(8):12-18. 被引量：142
7宋宇,任保平.微观经济学精品式教学内容创新中的几个关系[J].中国大学教学,2010(7):55-57. 被引量：4
8范小仲.微观经济学的逻辑结构与内容演绎[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2010,30(5):137-140. 被引量：5
9谢琦.宏观经济学案例教学中存在的问题及对策研究[J].中国劳动关系学院学报,2010,24(6):107-110. 被引量：20
10张秀娟.经济学帝国主义:学科扩张中的冲突与藕合[J].贵阳学院学报（社会科学版）,2010,5(4):100-103. 被引量：8

共引文献48

1陈木坤,张兴旺.新时代大学生家国情怀培育路径探析[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2021,23(4):480-485.
2宫秀芬.如何搞好沈阳市的国有企业——访沈阳市市长慕绥新[J].党政干部学刊,2000(1):17-19.
3张亚席,牟成文.在重大事件背景下的青年友善精神分析[J].广东青年研究,2021,35(1):38-44. 被引量：1
4栾淳钰.中国共产党百年家国情怀学术史[J].社会科学动态,2021(6):5-11. 被引量：1
5贺胜兵,赵艳萍.家国情怀教育融入西方经济学基础理论的教学设计[J].当代教育理论与实践,2021,13(3):1-6. 被引量：3
6杨会婷,张雪松.探析高中地理课程标准中家国情怀的培育——以实验版和2017版普通高中地理课程标准为例[J].中学地理教学参考,2021(15):37-39.
7矫艳春,历福菊,李盈.基于家国情怀培育的初中生物项目学习价值取向[J].通化师范学院学报,2021,42(10):35-39. 被引量：5
8陈瑞祥,汪全莉.中华优秀传统文化安全建构研究——兼论击退西方文化帝国主义侵蚀[J].边疆经济与文化,2021(10):68-70. 被引量：2
9熊文林.教学创新团队视角下高职院校土建类专业课程思政路径探索--以工程岩土课程为例[J].黄冈职业技术学院学报,2021,23(6):82-86. 被引量：6
10赵宏亮,王萍,黄志炜,牛远,张国良.农业气象学课程教学中思政元素挖掘与融入[J].黑龙江农业科学,2021(12):97-99. 被引量：6

同被引文献25

1李程程,苏二正.“食品微生物学”课程思政元素凝练与教学实践[J].轻工科技,2022,38(3):176-178. 被引量：12
2胡万欣,孔德龙.“互联网+”背景下的应用型本科专业课程思政教学实施路径研究[J].轻工科技,2022,38(3):170-172. 被引量：8
3解芳,朱磊,林红旗,张林海,侯宇,庞兴华.专业认证驱动下《机械原理》课程目标达成度评价策略及应用[J].价值工程,2018,37(18):293-295. 被引量：33
4鄢显俊.论高校“课程思政”的“思政元素”、实践误区及教育评估[J].思想教育研究,2020(2):88-92. 被引量：243
5王大亮.立德树人德医双馨——课程思政在医学类通识课的应用探索[J].中国大学教学,2020(2):66-71. 被引量：68
6张大良.课程思政:新时期立德树人的根本遵循[J].中国高教研究,2021(1):5-9. 被引量：618
7汪东平.“药德·药规·药技”课程思政协同育人的困境与策略[J].中国医药导报,2021,18(19):88-91. 被引量：8
8张文谦,杨俊杰.新工科背景下制药工程专业中药化学课程融入思政元素的探索与实践[J].化工时刊,2021,35(11):51-53. 被引量：5
9谷昕,李宝琴,何畅,曹净植,田泽鑫,杨勇.协同育人机制下中医药院校特色“课程思政”建设关键点位与创新实践研究[J].中国医药导报,2022,19(4):80-83. 被引量：9
10戴海英,周志庆,李文娟.“课程思政”视域下护理本科教学对在校护生职业认同感的影响[J].中国临床研究,2022,35(3):390-393. 被引量：12

引证文献1

1吴迪,祁永华,吴鹏程,张丽宏,郝美玲,王业秋,杨柳,徐艳明.“大思政”背景下中药制药专业课课程思政建设体系研究[J].中国医药导报,2024,21(1):72-76. 被引量：1

二级引证文献1

1木拉提·阿哈拜克.高校思政教育与大学生创新创业教育融合发展路径研究[J].创新教育研究,2024,12(7):387-392.

1傅俊.现代物流管理专业课程教学设计改革研究——以《仓储与配送管理》为例[J].中国物流与采购,2023(14):77-78.
2李贺梅,王廷贵.《宏观经济学》课程思政教学改革的实践与探索[J].锦州医科大学学报（社会科学版）,2023,21(4):104-107. 被引量：2
3卢雯君,欧琼丹.“三全育人”背景下《宏观经济学》课程教学设计与改革[J].社会科学前沿,2023,12(6):3248-3253.
4武晓荣.课程思政与协同育人相融合的教学实践探索——以宏观经济学为例[J].中国科技期刊数据库科研,2023(7):127-130.
5王世凯.新课标重构小学数学课堂教学设计探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(7):89-91.

湖北经济学院学报（人文社会科学版）

2023年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部