关联“生活”,指向“实用”——从“实用性阅读与交流”视角看《中国美食》教学

《中国美食》是二年级下册的识字类课文,既担负着基础性识字、写字任务,也是开展实用性阅读与交流的学习材料。教学时,应凸显学生的主体意识,关联“生活”创设真实的任务;同时,要关注学生言语实践的全过程,指向“实用”开展过程性评价。