摘要
班主任视角下初中数学教学与德育的融合具有非常积极的意义,以往应试教育理念下班主任对于德育教育似乎存在一定的误区,认为数学是以理性思维为主的学科,不适合与德育教育结合,基本上都是通过语文、道德与法治等学科开展德育渗透工作;部分班主任老师虽然进行了尝试,但是在具体的学科实践中,教师缺少理论指导和实践方向,两者融合的效果欠佳,并没有达到预期的效果.《新课程标准》实施之后,数学学科的德育教育要求不断提升,立足班主任角度,如何更好地开展德育教育融合教学活动,如何在班级建设中有效融入数学德育功效,成为当前初中班主任班级管理以及教学活动的重要任务之一.
