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分层教学模式在高中数学教学中的应用探讨

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摘要分层教学理论主要是针对学生个性差异化发展的需求,对于不同学生而言,基础知识、智力与非智力、认知方面存在的明显差异,都为具体教学的分层实施提供了参考.以高中数学学科教育为例,作为高中阶段的基础课程,也是中学生认知完善的关键阶段,通过以高中数学教育为基准,帮助学生建立理性思维.而将分层教学模式应用于高中数学教学课堂,能够在因材施教的同时达到不同层次的教学目标.分层教学模式以分层学生、分层教学目标、分层教学评价的形式,通过制定分层教学方案,以此来提高高中数学教学成果.

作者羊吉卓玛

机构地区甘肃省甘南藏族自治州玛曲县藏族寄宿制高级中学

出处《数理天地（高中版）》 2023年第19期71-73,共3页

关键词分层教学高中数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2023年第19期

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