摘要
本色课堂是让生命成长的课堂。在培养核心素养的背景下,教师想要回归本色,就应更多地去关注学生的学,以个体发展为中心,引导学生去经历知识形成的过程。我们在长期的探索和实践中发现,作业是检验课堂教学成效、获得学生学习反馈的重要途径,同时,也是提高学生语文知识运用能力中不可或缺的环节。怎样才能让学生扎实地掌握知识,同时轻松地完成作业呢?语文作业的创新设计成为课堂改革的发展趋向。根据年段目标、文本特点和学情,我们尝试将作业分散到课前、课中、课后三个不同时段,力求实现阅读教学和作业练习的无缝对接,构建教学的课堂新形态,在实践摸索中努力探寻作业设计的新路子。
