情境教学在高职护理整合课程中的应用

本研究探讨了以培养学生综合职业能力为目标的高职护理课程改革中多元化整合课程模式的可行性,认为高职护理多元化整合课程可以分为专业基础模块及临床专业模块两大部分,分析了情境教学在多元化整合课程中的适用性。提出情境教学在整合课程中的应用原则,认为在专业基础部分的教学中,情境的主要作用是教学的导引;在临床专业部分的教学中,情境应作为教学的载体贯穿大部分的教学过程。指出教师在情境教学中应注重案例的典型性、目标的侧重性及问题的启发性。