平行病历在临床护理教学中应用效果的系统评价

目的:系统评价平行病历在临床护理教学中的应用效果。方法:通过检索外文数据库,如PubMed、Embase、Web of Science、Cochrane Library;中文数据库,如中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台(WANG DATA)、维普数据库(VIP)中关于平行病历在临床教学中应用效果的随机对照试验,检索时间从文献库建库到2022年8月,资料提取并采用Cochrane 5.3协作偏倚风险评价后使用Review Manager 5.3分析软件进行Meta分析。结果:共有7篇文献符合本项目要求并被纳入研究,纳入研究的对象包括774名护理专业学生和临床护士。Meta分析结果显示,经平行病历培训和书写后,实验组较对照组护理专业学生和临床护士的共情能力[SMD=3.26,95%CI(1.65,4.86),P<0.01]、沟通能力[SMD=2.27,95%CI(0.15,4.39),P<0.05]有积极的效果,并且对于护理专业学生和临床护士的职业认同感、护理文书书写能力、叙事能力的提升均有明显的效果(P<0.05)。结论:平行病历的书写可以提高护理专业学生和临床护士的共情能力、沟通能力、职业认同感、护理文书书写能力及叙事能力。