摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要提升中小学英语学习者的思维品质。在教学中如何培养学生的思维品质成为亟待解决的问题。本文首先分析了思维品质与英语阅读教学的关系。其次,指出初中英语阅读教学中思维品质培养的现实困境,即教师缺乏培养学生思维品质的意识;教师能力欠缺,思维品质的教学活动难以落实,活动效果难以保证;教师为中心的教学模式限制学生思维品质的提升。基于此,提出了初中英语阅读教学中培养学生思维品质的路径:提升教师自身培养学生思维品质的意识和能力;依托多样化的教学方法,提升学生逻辑思维;巧设读后活动,发展辩证思维与创造思维;遵循“以学习者为中心”的原则,突显学生主体地位及融合信息技术,打造英语阅读学习平台,以期为初中英语教师培养学生思维品质提供些许参考,促进学科育人目标的实现。
出处
《成长》
2023年第10期109-111,共3页
Growing
基金
2022年度甘肃省优秀研究生“创新之星”项目“‘双减’背景下初中英语作业现状调查研究”(编号:2022CXZX-795)
“双减”背景下家校共育对初中生英语学习焦虑影响的调查研究—以天水地区乡镇中学为例(编号:TXCX2231)
2023年天水师范学院研究生教育研究项目“数字化转型赋能中小学英语课堂教学方式变革研究”(TYXM2302)。
