素养培育下的教学有效性思考——由一节全国中学历史有效教学交流研讨课说起

有效教学始终是教育教学追求的目标,是课堂教学研讨永恒的话题。随着课程改革的推进,学生素养培育成为中学教育教学的核心价值追求。在这一背景下,学科核心素养培育在中学历史课堂的有效落实,成为时下中学历史教学一线教师和研究者们研究的方向。笔者从一节全国中学历史有效教学交流研讨课中得到一些体验感悟,教学的有效性存在于教学的各个环节,从课程设置到课标要求,从学情调研到教学设计,从作业设计到教学评价,都要追求教学的有效性,在新课程、新课标背景下培育学生历史学科核心素养。