基于KUD模式下的高中历史单元教学实践

2020年《普通高中课程方案》经修订后颁布,明确提出“普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力”^([1])。在信息技术迅猛发展和素养导向的新课改背景的驱动下,如何培养学生的学科核心素养及“终身学习”“问题解决”等高阶思维能力就成了摆在新时代课程研究者面前的重要课题。