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古诗教学中的三层级文本解读——以《关雎》为例
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1
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摘要
古诗因形式和内容的双重陌生感,一直以来是教学难点,其隽永的语言、美好的意境需要为学生层层“拨开”。三层级文本解读,即把课文的阅读理解分为释义、解码、评鉴三个层次。由此,古诗教学可以从三个方面展开:注重完整释义,获得充分感知;解码艺术特色,抵达审美体验;综合评鉴诗歌,实现深度理解。
作者
孔叶红
机构地区
南京师范大学附属中学高淳学校
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2023年第9期58-62,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的古诗词层级解读的实践研究”(编号:LZ/2021/005)的阶段性研究成果。
关键词
初中语文
古诗教学
三层级文本解读
《关雎》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
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