“小小工程师”大单元教学探析

新课标下,科学学科呈现相互渗透、交叉融合的趋势,大单元教学是通向跨学科实践的重要桥梁。为了转变教师教学理念、创新教学策略,本文立足核心素养阐述科学大单元教学的基本内涵和价值意蕴,并积极探析组织结构化教学内容、制定“素养为本”学习目标、创设真实教学情境以及设计全程性评价等教学策略。科学大单元教学可以帮助学生建立整体性、结构化的知识体系,提升科学教学质量,培育学生核心素养。