关于探究活动的思考

幼儿园和小学的有效衔接,对于形成儿童学习系统很关键,对其学习能力的发展也非常重要。科学活动作为幼儿园教育的一种科学探究形式,因为学科的独特教育价值而受到更多的关注。创造高效的科学探究环境,开展以幼儿为主体的科学探究学习活动,提高幼儿的科学探究能力,可以为幼儿进入小学奠定坚实的基础。但目前,在实际教学过程中往往会出现这样的情况:教师按部就班地照着教案“背”课,孩子压根听不懂,导致我们忽视了科学教育的核心。本文从幼小衔接的视角出发,就如何有效组织大班幼儿科学探究性活动进行探讨。