让STEM架起幼小衔接的桥梁

幼儿好奇好问、积极而充满活力地探索着周围世界,有着与生俱来的探究热情,他们在游戏中探索,在生活中发现,个个都是天生的科学家。笔者认为科学活动应该从科学课程、科学游戏两大块开展研究。STEM中蕴含着大量的科学元素,幼儿运用科学、技术、工程和数学等多种学科知识,通过三年的认知、探究,掌握解决问题的能力,让STEM架起幼小衔接的桥梁。幼儿如何牵手STEM课程?怎样让主题活动和STEM活动区分开来,能不能将艺术加入STEM变成STEAM课程呢?这值得思考。