朝向核心素养的“三性”“三味”和“三多”

“面向全体学生,立足素养发展”是科学课程的第一大理念。小学科学教学应当以核心素养为导向,以学生发展为中心。朝向核心素养的小学科学课堂具有“三性”“三味”“三多”的特点:教学设计彰显聚焦性、结构性、层次性;教学活动突显生活味、游戏味、探究味;教学评价体现多维度、多相互、多激励。