“科学探究,自主创新”教学模式研析

本文旨在探讨小学数学课堂上的“科学探究,自主创新”课堂模式。通过文献综述和实地观察,发现该模式可点燃学生学习热情,实现创新与处理问题能力提升的目的。然而,该模式在实施过程中也存在一些问题,如学生自主性不足和教师指导不到位。因此,建议在实施该模式时,加强学生的自主学习能力培养,并提供教师的有效指导。