期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
有爱的“书房”
原文传递
导出
摘要
我的书房是爱的茧房。我在茧房里感受温暖,在爱里享受阅读。我刚学会说话时,奶奶的后背是我的书房。我趴在那儿,白天听她唱儿歌、读唐诗宋词,晚上要她讲《不一样的卡梅拉》。我会背的诗词越来越多,还能整本整本地复述卡梅拉的故事。奶奶夸我:“真棒!”9慢慢地,我长大了,爸爸的腿是我的书房。我坐在那儿,听爸爸绘声绘色地说中国的历史故事,我认识了刘邦、项羽等历史人物。
作者
李芃序
吴英(指导)
机构地区
福建省福州市鼓楼实验小学
不详
出处
《快乐语文》
2023年第27期44-44,共1页
关键词
唐诗宋词
我长大了
享受阅读
项羽
我的书房
绘声绘色
卡梅拉
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
林雪依,江丽华(指导).
书房,一路伴我成长[J]
.快乐语文,2023(25):47-47.
2
江帆.
说话可别让人猜[J]
.小学生学习指导,2023(19):10-11.
3
范海遐.
童书《不一样的卡梅拉》互文性解读[J]
.黑河学院学报,2022,13(3):130-132.
4
范海遐.
互文在儿童文学中的教育功能分析--以童书《不一样的卡梅拉》为例[J]
.昆明学院学报,2021,43(4):7-11.
5
宁家葆,葛友友,王丽君(指导).
一路阅读 一路成长[J]
.少儿科技,2023(3):25-25.
6
黄梅.
小学低段图画书阅读教学内容的择取———以《不一样的卡梅拉》导读为例[J]
.读与写(上旬),2022(11):106-108.
7
郑元翠.
创新形式,拓展应用,高起点开展农村幼儿园绘本阅读[J]
.今天,2023(20):203-205.
8
阿曼妮萨·艾合麦提.
“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合研究[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2023(9):86-89.
9
于玮婷.
基于人工智能的英语口语交互教学系统的设计探索[J]
.科技资讯,2023,21(14):159-162.
被引量:2
10
韩梅花.
永不凋谢的文学之花 品读《金蔷薇》[J]
.阅读与成才,2023(3):148-150.
快乐语文
2023年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部